Az élethosszig tartó tanulás eszméjének terjedésével mindinkább figyelmet kapott a felnőttek tanulásának sokféle formája, színtere, gazdag lehetősége. A sikeres országokban a lakosság jelentős része a tankötelezettség évei után is tudatosan fejleszti, formálja személyiségét, s ennek érdekében felnőtt- és idős korban is megragadja a kínálkozó önfejlesztési alkalmakat. Minél fejlettebb egy ország, annál inkább jellemző népessége körében a művelődésben, az élethosszig tartó tanulásban való aktív részvétel, az önkezdeményezésre alapozó tanulás, kulturális tevékenység. E könyv szerzője arra tesz kísérletet, hogy a felnőtt- és időskori tanulás szín-tereinek sajátosságait – a munkahelyi tanulástól kezdve, a népfőiskolákon, a könyvtárakon át, a múzeumokon keresztül több más színtérre kiterjesztve – a társadalom különböző csoportjainak szükségletei mentén nemzetközi összehasonlításban szemügyre vegye. A kötet tartalmi felépítésében az oktatási, a művelődési és a szociális szempontokat ötvözi. V